Teambuildingul ca educatie pentru adulti
Intreg sistemul de invatamant romanesc (si in mare parte cel occidental) este axat pe obtinerea de performante individuale de exceptie, de a reusi prin tine insuti in orice situatie. Modalitatea de predare unidirectionala, pe verticala, de la profesor la elev / student are corespondente de fapt in intreaga cultura romaneasca, cum ar fi parinte – copil, preot – enoriasi, oameni politici – electorat, etc. De asemenea sistemul de notare aproape exclusiv bazat pe capacitatile de memorare si redare ale individului favorizeaza competitia artificiala (de cele mai multe ori) intre membri unei comunitati educative (clasa, grupa, an, etc). Felul in care au loc procedurile de selectie in majoritatea companiilor sunt din nou axate pe ce poate individul realiza de unul singur, ce valoare poate aduce el, ce cunostinte si abilitati a reusit sa dobandeasca si/sau ar putea sa invete in cel mai scurt timp. Iar argumentele ar putea continua in aceasta directie, si anume ca suntem educati de aproape toate parghiile posibile intr-o cultura sa reusim prin noi insine si sa fim rasplatiti doar in urma succesului individual.
De ce e nevoie totusi de un teambuilding? De unde a aparut „dintr-o data” necesitatea formarii unei echipe la locul de munca, crearea unui mediu de colaborare, sprijin reciproc, respect si onestitate colegiala? Se poate sa avem competitie intre indivizi si echipele din aceeasi companie, dar totusi atmosfera de lucru sa fie nu doar motivanta dar si pozitiva – agreabila? Este doar o moda, o „chestie” buna de incercat care „rau nu are cum sa ne faca!”?
Raspusurile pot fi gasite in multe studii de specialitate din management si resurse umane, ba chiar si in filozofie si antropologie. Ele se cunosc mai mult sau mai putin, insa pe baza lor se fundamenteaza majoritatea programelor de teambuilding existente pe piata. Fara a face o separare de la aceste tendinte stiintifice, imi permit sa afirm ca sunt rar intalnite abordari holistice, filozofii de training care desi absente din ochii participantilor la training, sunt cele care de fapt sustin „din spate” munca efectiva a unui trainer de teambuilding.
Rolul teambuildingului a fost si este mult discutat in mediile de training si nu numai. Rate intoarcerii investitiei de training este greu de apreciat, astfel incat acest tip de training este vazut de manageri mai mult ca o cheltuiala necesara (o data, de doua ori maxim pe an), ca un fel de panaceu universal la problemele de comunicare, la conflictele existente sau chiar si la lipsa implementarilor procedurilor de lucru din cadrul companiei, dar in nici un caz ca pe o investitie generatoare de beneficii pe termen lung. Dintre acestea enumeram doar cateva:
-fluidizarea si eficientizarea comunicarii in cadrul echipei
-cresterea nivelului de coeziune a echipei
-motivatia pentru munca este preponderent intriseca, sustinuta si de mediul agreabil de munca
-perceperea conflictelor intragrup ca si oportunitati de dezvoltare, economisind resursele de timp si energie ale grupului, respectiv contribuind la o mai mare focusare pe sarcina.
Mai mult, teambuildingul nu este in nici un caz vazut ca o modalitate de educatie pentru adulti, prin care acestia sa dobandeasca o serie de abilitati personale care au fost ignorate in intreaga lor pregatire formala (scoala, locuri de munca) si care le sunt atat de necesare (chiar cerute!) atat in mediul de lucru, cat si in cel personal. Calitati precum spiritul de echipa, empatia, focusarea pe sarcina nu pe gasirea de scuze, ascultarea activa si suportiva, transformarea conflictelor intr-un mod pasnic sunt rar intalnite si manifestate.
Suntem uimiti (sau nu?!) cand vedem in mod constant in cadrul unui simplu joc fara o miza reala (de ex: castigarea unei ciocolate), manifestari acerbe de egoism si tendinte de trisare ale majoritatii celor prezenti, insa in acelasi timp ne intrebam de ce ar face altceva? E posibil ca la nivel declarativ seria de comportamente dezirabile sa fie cunoscute, insa la nivel procedural (si nu doar la jocul respectiv, dar inclusiv la locul de munca si in viata de zi cu zi) ele nu sunt deloc incurajate si sunt vazute de ceilalti ca fiind chiar „naivitati”.
In cadrul unui teambuilding participantii au sansa de a acumula la nivel practic o serie de abilitati personale si sociale, care vor fi insotite de un bagaj emotional consistent specific unui astfel de program, astfel incat se poate creea un ansamblu psihic care are toate sansele sa devina un nou mod de abordare asupra existentei:
-astfel fiecare persoana are indatorirea de a-si asuma propria autonomie si responsabilitate pentru actiunile sale, fiind astfel capabil sa se cunoasca pe el insusi deplin, in a-si asuma bogatia complexitatii sale cu tot cu calitatiile, slabiciunile, visele si nevoile sale – de asemenea fiecare persoana are o responsabilitate pentru tot ce este material si nu reprezinta propria persoana. Acest lucru inseamna a lua in considerare felul in care propria viata influenteaza viata altora si ca fiecare persoana are la randul ei drepturi, vise, sperante sau nevoi ce se doresc a fi implinite. Vietiile noastre sunt interdependente intr-un fel in care fiecare putem benefia de contributia pe care fiecare persoana o aduce acestei lumi. De aceea trebuie sa avem respect pentru demnitatea fiecarei persoane si sa jucam un rol activ in societate si a-i aduce o contributie pe masura capacitatilor noastre
-un nivel urmator de responsabilitate se refera la aspectul ne-material al acestei lumi si anume la o realitate spirituala care ne da sens si directie in viata noastra. Suntem asadar responsabili sa descoperim sens in valori spirituale si sa ne traim viata in concordanta cu acestea.
In partea a doua a articolului se va prezenta metodologia si activitatile specifice unui teambuilding. Ce putem insa concluziona in urma acestor randuri e faptul ca teambuildingul ca sistem educational are multe fatete, dar in esenta este foarte simplu: stimularea creativitatii si initiativei, dezvoltarea empatiei pentru cel de langa tine, mult bun simt si umor sanatos. Aceste aspecte, cu o intelegere a simtului comunitar in care activam indiferent ca suntem constienti sau nu, pot genera rezultate spectaculoase.